Das spricht für uns. Fünf Fragen an ….

Tobias Streubel, Fachgruppensprecher Schlagzeug

Was ist deine allererste oder schönste Erinnerung an das Spielen mit dem Schlagzeug?

Meine allererste Erinnerung mit einem Schlagzeug ist, als ich mit ca. 6 Jahren auf dem herrlich rot-glitzerndem Amati-Set meines Papas spielen (oder doch nur Krach machen) durfte. 

Wie würdest du deine persönliche Unterrichtsphilosophie in einem Satz zusammenfassen? 

Abhängig vom Alter und den musikalischen Erfahrungen meiner Schüler, versuche ich meinen Unterricht möglichst praxisnah und bedürfnisorientiert zu gestalten. 

Wie gestaltest du deinen Unterricht abwechslungsreich? Setzt du z.B. auch moderne Medien wie Apps oder Play-Alongs ein?

Selbstverständlich. Ohne Play-Alongs und ohne das Mitspielen zur Musik wird Schlagzeugspielen irgendwann sehr einseitig. Schließlich ist das Drumset in erster Linie ein Band-Instrument.

Wie gehst du mit motivationsschwachen Phasen oder Übe-Frust bei deinen Schülern um? Hast du einen geheimen Tipp? 

In erster Linie bin ich thematisch flexibel, d.h. wir hängen nicht an einer Übung oder an einem Stück fest bis es „perfekt“ gespielt wird.

Aber immer gehe ich auf die Wünsche der Schüler ein und wir hören gemeinsam Musik „ich zeig dir was, du zeigst mir was...“. Bei den Kleineren machen wir manchmal auch Spiele, z.B. im Dunkeln Trommeln oder Klänge raten.

Wichtig finde ich, dass meine eigene Begeisterung für´s Musikmachen im Unterricht präsent ist und im Idealfall auf die Schüler überspringt. 

Warum ist der Unterricht an einer Musikschule mit qualifizierten Lehrkräften deiner Meinung nach wertvoller als ein YouTube-Tutorial oder ein preiswerter Gelegenheitslehrer? 

Tutorials können inspirieren, ersetzen aber vor allem für Anfänger keinen persönlichen Unterricht, der viel gezielter fördern, Fehler verhindern und die musikalische Entwicklung viel besser begleiten kann. Gelegentlicher, spezialisierter Unterricht kann für Erfahrene durchaus hilfreich und inspirierend sein, ermöglicht aber dennoch keine langfristige Spielqualität, da nachhaltiger Fortschritt eine kontinuierliche Begleitung, methodischen Aufbau und regelmäßige Korrektur durch qualifizierte Lehrkräfte braucht.